2024年物理心得体会论文(实用9篇)
物理心得体会论文一
引言：
物理是一门深奥而又有趣的学科，通过对自然界的探索和实验，它揭示了世界的本质规律和运行机制。在学习物理的过程中，我不仅增加了自己的知识储备，还培养了一种严谨的思维方式和解决问题的能力。通过实验和理论知识的结合，我逐渐领悟到了物理的魅力和应用意义。
第一段：自然规律的发现
物理学的核心在于发现和阐述自然界的规律。通过学习牛顿三大运动定律，我明白了力的作用原理，以及物体在受力下的运动状态。例如，当一个物体受到外力作用时，会产生加速度，进而改变其运动状态。同时，由于费曼在物理学上的开创性工作，我也学习了量子力学和磁力学的相关理论，这些理论的应用在日常生活中也能体现出来。例如，电子设备的磁存储原理就是基于磁力学的磁性特性而设计的。通过这些学习，我深刻认识到物理定律的普适性和应用性，使我对世界有了更加全面、深入的认识。
第二段：实验的重要性
在学习物理的过程中，实验是不可或缺的一环。通过实验，我可以亲身体验物理定律的运作过程，并对理论知识进行验证。例如，我曾经在实验室里进行了一个关于力学运动的实验，用不同质量和材质的物体进行自由坠落测试，并测量它们在不同高度落地时所用的时间。通过这个实验，我深刻理解了物体在自由坠落过程中，质量和材质对其运动状态和时间的影响。实验的结果与理论知识相符，加深了我对物理定律的理解和信心。实验教会了我如何动手解决问题，培养了我的观察力、实验技巧和数据分析能力。
第三段：物理与日常生活的联系
物理学不仅是一门理论知识，更是与日常生活息息相关的应用学科。通过学习物理，我发现了很多与我们生活息息相关的现象和规律。例如，利用声音的传播速度，我们可以测量出远处的雷电距离我们的距离，从而提前预警。另外，汽车的安全带、电子设备的防伪技术、太阳能发电等众多现象都与物理学有直接的联系。这些应用使我更加意识到物理学的重要性和必要性，同时也让我对物理学产生了浓厚的兴趣。
第四段：培养思维方式和解决问题能力
物理学的学习过程不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式和解决问题的能力的培养。物理学要求学习者具备严谨的逻辑思维和数学运算能力，通过观察和实验去探索问题的本质。例如，当我们遇到一个运动问题时，我们需要先理清各种受力情况，然后通过合适的数学模型和公式解决问题。这种思维方式的养成不仅帮助我在学习物理方面取得了突破，也对其他学科的学习和思考有着积极的影响。
结论：
通过学习物理，我对自然界的规律和物质世界的本质有了更深刻的理解，同时也培养了一种严谨的思维方式和解决问题的能力。物理学的发现和应用给我们的生活带来很多便利和进步，它是人类智慧的结晶。期望未来，我能在物理学的探索中继续发现更多未知，为人类的进步和发展做出更多贡献。
物理心得体会论文二
物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：
1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
物理心得体会论文三
物理是一门研究物质及其运动规律的科学，它不仅丰富了人类的知识体系，更加深了我们对世界的认识。在学习物理的过程中，我深刻体会到物理的重要性，并从中获得了许多有益的经验和收获。在这篇文章中，我将分享我对物理的心得体会。
首先，物理教会了我用科学的角度思考问题。在学习物理的过程中，我开始学会用科学的方法来解决问题，而不仅仅凭直觉或个人意见。物理教给了我观察、实验、归纳和理论推导的能力，使我能够更深入地思考问题的本质。通过学习物理，我明白了一切现象都有其规律和原因，只有通过科学的方法才能把握和解释它们。
其次，物理提高了我的逻辑思维能力。学习物理需要严密的逻辑推理和数学运算，让我不断锻炼和提高自己的逻辑思维能力。在解决问题时，我需要运用已学的知识，将问题分解为更小的部分，然后将它们重新组合起来，最终得出答案。这个过程让我更加敏锐地分析问题，更加逻辑地思考，培养了我的思维习惯，让我能够更好地解决其他学科和生活中的问题。
此外，物理也培养了我对观测和实验的细致认真态度。物理实验在学习物理中占据着重要的地位，通过实验可以验证理论，加深对物理原理的理解。在实验中，我必须严格遵循实验步骤，注意每一个细节，并准确记录实验数据。通过这个过程，我学会了观察细微的变化，培养了细致认真的态度，更加注重实践的重要性。这种细致和认真的态度不仅在学习上有所帮助，在日常生活中也能够使我更有目标和条理。
最后，物理让我深感人类的智慧和追求的无穷力量。物理是一门精密而复杂的科学，它让人们通过不断的探索和实验，揭示了世界的奥秘之处。在学习物理的过程中，我读到了许多伟大科学家的故事，了解到他们为了追求真理不断努力和付出的艰辛。这使我深信，只要坚持不懈地追求，我们每个人都可以做出自己的贡献，推动世界的进步。
总之，通过学习物理，我不仅获得了扎实的知识基础，还培养了科学思维、逻辑思维和观察实验的能力，提高了自己的细致和认真态度。物理的学习使我更好地了解和认识世界，也让我深刻地感到科学的伟大和人类的智慧。通过持续不断的学习和实践，我相信我会在物理的道路上不断向前，探索更深更广的领域，为人类的发展做出自己的贡献。
物理心得体会论文四
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。有关物理教学论文，欢迎大家一起来借鉴一下！
摘要：当前，高中物理教学过程中教师所运用的教学方法比较单一，将物理知识直接灌输给学生，致使学生不能很好地理解教学内容，难以调动起学生学习的积极性，学生长期处于被动学习的状态，学习效率较低。与此同时，忽视开展物理教学，学生对物理原理理解得不透彻。对于存在的诸多教学问题，以下文章提出了相应的解决对策。
关键词：高中；物理；教学现状；对策
一、前言
目前，高中物理教学中教师要想解决存在的教学问题，应注重开展物理实验教学，使学生深入理解物理知识，并多开展一些教学活动，调动学生学习的主动性，激发学生学习热情，使学生更好地掌握教学内容，创设活跃的教学环境，构建高效的物理课堂。同时，运用多媒体创新教学方法，使学生高效学习物理知识，从而提高学生学习效率。
二、高中物理教学现状
高中物理教学过程中教师采用灌输式的教学方法，将物理知识机械地传授给学生，致使学生一时难以理解抽象的教学内容，导致学生的物理基础比较差，渐渐对物理知识不感兴趣，学生很容易出现抵触和厌烦的学习情绪，不愿意主动融入到物理教学中，直接降低学生学习效率。
另外，不注重开展物理教学活动，无法调动学生学习的积极性，致使教学氛围沉闷枯燥，学生不能很好地掌握物理知识，学生之间缺少互动和交流，逐渐失去学习动力，对物理知识掌握得不扎实，学生长期处于被动学习的状态，难以构建高效的物理课堂。同时，忽视开展物理实验教学，导致学生不清楚物理原理的来源，不能快速理解物理知识，致使物理教学进度缓慢，无法取得良好的教学效果。针对这一教学现状，下文提出了相应的解决对策。
三、高中物理教学的解决对策
1．运用多媒体创新教学方法，提高物理教学效率
高中物理教学中教师要改变传统的教学方法，积极运用多媒体辅助物理教学，结合教学内容设计幻灯片，播放生动立体的教学内容，带给学生全新的`感受，使学生主动学习物理知识，调动学生学习热情，激发学生学习的积极性，驱使学生产生强烈的求知欲，更好地学习和理解物理原理。
例如：在学习“曲线运动”时，教师运用多媒体技术展示出立体的曲线运动，使学生轻松记忆物理知识，主动探究幻灯片中的内容，快速掌握曲线运动的规律，进而加快物理教学的进度，充分体现出运用多媒体的重要性。通过运用先进的教学手段，呈现出生动形象的教学内容，学生清楚观察到曲线运动，明确物理知识的原理，使抽象物理形象化、立体化，有利于培养学生学习兴趣，不断提高学生的观察力和思维能力，学生不再感觉物理枯燥乏味，快速掌握和理解物理知识，从而逐步提高物理教学效率。
2．开展教学活动，激发学生学习兴趣，构建高效物理课堂
要想解决高中物理教学中存在的教学问题，教师要多开展一些教学活动，如：物理知识演讲比赛、制作物理知识海报，激发学生学习兴趣，使学生感觉物理教学内容不再沉闷，主动参与到教学活动中，灵活运用所学的物理知识，锻炼学生的实践能力和动手操作能力，使学生对物理知识产生浓厚的学习兴趣，消除不良学生的不良情绪，创设活跃的教学环境，使学生置身于良好的学习环境中，顺利完成教学活动中的任务，增强学生学习物理的自信心，不断提高学生的运用能力和学习能力。
例如：在学习“欧姆定律”时，教师结合新课内容设计教学活动，引导学生进行物理知识演讲比赛，促使学生提前做好演讲准备，积极主动学习欧姆定律的内容，在全面理解的情况下进行背诵，通顺、流畅地表达物理知识，进而取得最佳的比赛结果，不断提高学生对物理知识的理解能力，构建高效的物理课堂，使学生扎实掌握物理知识，从而提高物理教学质量。
3．注重开展物理实验教学，使学生深入理解物理知识
高中物理课堂教学中教师要注重开展物理实验教学，使学生深入理解物理知识，清楚物理原理的来源，明确物理现象，对物理公式的理解更透彻，可以引导学生动手操作物理实验，训练学生的动手操作能力，有效活跃物理课堂的氛围，使教学环境不再沉闷，为每个学生提供动手操作物理实验的机会，突出学生的主体地位，学生观察实验结果得知物理知识的变化过程，以及物理公式的来源和推导过程。例如：在学习“测定金属电阻率”实验时，教师先演示物理实验的操作步骤，再组织学生进行操作，使学生全面掌握和理解实验原理，清楚电流表和电压表的使用方法，学会用电压表测定电阻两端的电压，应用电阻公式，计算出流过电阻的电流，从而不断提高学生的动手能力和对物理知识的理解能力。
四、总结
综上所述，高中物理课堂教学中教师运用多媒体播放生动形象的教学内容，改变了灌输式的教学方法，加深学生对物理知识的印象，带给学生直观的感受，促使学生主动投入到物理教学中，转变被动学习的状态，同时，注重开展物理教学活动，以便于学生深入理解物理原理，并开展教学活动活动，激发学生学习兴趣，通过运用针对性的教学策略，解决存在的教学问题，从而有效提高物理教学效率。
参考文献：
物理心得体会论文五
物理作为一门自然科学，以研究物质运动的规律为主要内容，是人类探索自然、认识世界的重要途径之一。而在物理学的学习过程中，论文写作是不可避免的一部分，也是检验学习成果的一种方式。笔者在自己的学习过程中，从论文的选题、资料搜集、研究方法、实验分析以及结论论述等方面深刻领悟到了写作技巧和策略，下文将从自己的经历出发，总结谈一谈学习物理论文的体会和心得。
第二段：选题与思路
选题是论文写作的第一步，选好题目，明确表达自己的研究方向和内容，有助于对整篇文章的架构和目标设定。在物理学的研究中，选题的主题通常是关于物理规律和科学实验的讨论。而好的研究思路，需要建立在充分的文献资料搜集以及实验观察与分析的基础上。在“选题+思路”环节，需要我们结合自身兴趣与实践经验，认真查找相关资料，对资料进行初步分析，从而建立起了找到问题、解决问题的基本思路。如在我所做的一篇论文中，研究主题是有关光电效应现象的说明与应用，学习到了以具体问题为导向，创新思考和寻找解决方法的重要性。
第三段：方法和实验
在论文写作中，研究方法的选择要与选题的内容紧密结合，不同的研究题目需要采用不同的方法和技巧。同时实验的设计和掌握也是重中之重，直接关系到研究过程的可靠性和信任度。在物理实验中，由于实验仪器和设备的特殊性质，需要认真细致地处理好实验数据和反复检查误差，保证实验结果的准确性。同时在实验和方法的选择上，要时刻关注实际应用，如何将实验室的成果转移到实际行业中，成为了不可忽视的考虑因素。在实践中，通过反复尝试和改进，学习到用行动实现论文的所有设想和创意。
第四段：分析和讨论
论文写作的另一个重要部分便是分析和讨论，通过对实验数据的分析和解读，揭示物理现象的本质特征和规律性。同时需要对实验结果和分析进行深度探讨，寻找现象和规律背后的原因和机制。在分析和讨论的过程中，不仅可以发挥自己对物理，并可以深入剖析物理规律的适用性和普适性。 同时，经过研究分析和讨论，不仅可以对其深入了解，还可以形成独到的观点和见解。
第五段：总结和展望
在本文的前文分别阐述了学习物理论文的关键点，同时总结了自己在物理论文学习中的经验和感悟。通过论文写作，自己学会了更加细致入微的思考和研究品质，通过借鉴前人的经验、参考别人的研究，才能够更好的研究一个问题，否则投入的时间和人力必然会浪费在一些无效的尝试上。而在未来的学习和实践中，我将更加用心地去独立思考与创新，注重知识的实用性和优化问题的解决方案。
物理心得体会论文六
第一类：学习暂时困难型。该类型学生主要是学习基础能力较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。
第二类：学习能力缺乏型。这类学生主要特点为：思维能力、语言、表达能力、解题能力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较坚强。
第三类：学习动力缺乏型。这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。
第四类：学习整体困难型。这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分析能力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体能力和个性发展水平均较低。
针对四类学生的各自特点和共性特征以及各自在学生中所占比例进行统计、分析，针对性的调整自己的教学策略、优化教学环节，是提高课堂效率的有效手段。当前，我认为自己应当作的是：
1、帮助学生明确学习动机、确立学习目标。通过对聊、座谈、主题班会等形式深入了解学生，帮助他们明确学习动机、确立学习目标，并分析面临的问题和解决的思路，捕捉学困生身上的闪光点，培养、激励他们的学习兴趣，并及时给予肯定和表扬，从而树立能够好的信心，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道。
2、把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”认识到设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。在物理教学中突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。让学生成了学习的主人，学习成了他们的`需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
3、注重实验。我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起高度的重视。大量的演示实验和分组实验，不仅培养学生对物理的学习兴趣，更多地拓宽学生视野丰富他们的想象，而且能有效地提高了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。实验的成功与否，直接影响学生实验心理素质的提高，对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。长期来看更是对学生智能和潜能的发展，形成培养科学态度和科学方法有深远的影响。
4、注意加大多媒体的应用。今天，多媒体设施在农村中学基本普及。物理教学中，多媒体可以利用文字的色彩反差将重难点醒目地展示给学生，加深学生的印象，同时在课件中将有关重难点以各种画面素材轻松地显示出来，给学生留下真实、可信的深刻印象，引导学生的感官参与，发展学生的思维，达到突出重难点和突破重难点的效果。很多生活中的物理现象、应用，都可以通过多媒体展示在课堂上，从而使物理教学更贴近现实生活，有助于学生对物理应用性认识的提高和物理原理的理解。
总之，预防学困生的产生是一个长期而又复杂的艰巨工作，要求物理教师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，让学生由学知识变为主动探索自然规律，对知识学得更扎实更牢固，同时使学生受到科学方法的熏陶。
物理心得体会论文七
物理是一门既抽象又真实的学科，是自然科学的重要组成部分。对于大多数人来说，物理学是一门难学且抽象的学科。然而，在我的学习过程中，我发现，通过不断地读书、实验和思考，我对此学科的理解和掌握不断深入。在此，我想分享一下我的写作心得，以及我在学习物理中所得到的体会和启示。
第一段：写作心得
在撰写物理学论文的过程中，最关键的一点是阐述问题，并且不断深挖问题的实质。这需要能够用简单而严谨的语言表达问题，并在不断诱导思考的过程中，最终达到解决问题的目的。写论文的过程也让我意识到，需要对自己的话题进行详细的研究，整理思路后才能最终得出结论。此外，透过结构化和逻辑化的写作过程，我也提高了自己的写作能力和思考能力。
第二段：了解物理的基础知识
在我对物理进行深入学习之前，我首先理解和学习了物理的基础知识。理解物理的基本概念和原理，是理解其他物理概念的基础。我学习了牛顿力学的基本规律、热力学的基本概念、电动力学和光学的原理，这些都是理解物理学的基础。
第三段：学习物理中的实验
物理在实验中具有滞后性。在我的学习过程中，通过不同的物理实验，我体验了不同的物理现象，例如重力、电场、电磁感应，等等。通过实验，我也加深了对物理学的理解和认识，发现了更多的学习路径。
第四段：把握物理的应用
在掌握物理基础的同时，我也认识到物理的实际决定了物理的应用。物理考虑的是现实世界，因此常常被应用在研究和探究现象科学。如，利用物理概念去设计和制造产品，设计和协调交通、设计和掌控设备、制作和维护电子设备等等。这些领域需要的是逻辑严密、基础扎实与求实创新的气质。
第五段：总结
在我学习物理的过程中，我意识到，物理学不仅仅是一门学科，它也是我们理解自然、控制现实、探索世界的工具，是解开自然运行规律的钥匙。物理学的知识可以帮助我们对世界有更深入的理解，同时也为我们的未来提供了更多的潜在工作机会。我的物理学习之路仍将继续，并将坚定不移地奉行物理学探索所需的逻辑性、创造力和求知欲。
物理心得体会论文八
热学是物理学中的一门重要学科，它研究的是物质的热现象和热性质。在大学物理课程中，热学无疑是最基础也是最常见的一个内容。通过学习热学，我收获了很多知识，也体会到了热对于我们生活的重要性。下面我将结合自身学习体验，从热与能量转化、热与功的关系、热与物质的传导、热与热机效率以及热与生活质量等五个方面，谈谈自己对大学物理热学的体会与认识。
热与能量转化
能量转化是物理学中一个重要的概念，热学让我认识到热与能量之间的紧密联系。通过学习热学，我了解到热是一种能量的传递形式，热能可以被转化为其他形式的能量，而其他形式的能量也可以转化为热能。在生活中，我们常常使用热能。比如，吃饭的时候，我们食物的能量会转化为我们体内的热能；暖气给我们提供热能，使我们的身体保持舒适的温度。因此，热对于能量的转化具有至关重要的作用。
热与功的关系
热和功是热学中另一个重要的概念。在学习热学的过程中，我深刻体会到热和功是可以相互转化的。热可以转化为功，而功也可以转化为热。例如，我们常见的蒸汽机就是利用热能转化为机械能的经典例子。在蒸汽机中，热能使水蒸发，而水蒸气的膨胀又产生了机械功。这种转化过程的原理和效率直接关系到热机效率的高低。通过学习热学，我更加理解了热与功之间的关系以及它们在实际应用中的重要性。
热与物质的传导
热传导是热学中的一个重要概念，它是热能在物质中传递的过程。在学习热学的过程中，我了解到热传导是通过物质中分子或原子的碰撞和相互作用来实现的。热的传导规律以及不同物质的导热性质也成为了研究的对象。通过学习热学，我发现热传导对于我们生活中的许多事物都有重要影响。比如，我们用铁锅煮水时，铁的导热性质会使水迅速传导热量，使得水很快被加热。而我们穿棉衣则是因为棉质材料的导热性较差，可以有效保持我们体温不被外界的冷空气带走。因此，热传导是我们生活中不可忽视的一部分。
热与热机效率
热机效率是衡量热机性能好坏的一个重要指标。通过学习热学，我了解到了热机效率的计算方法以及影响热机效率的因素。热机效率是指热机输出功与输入热能的比值。提高热机效率是一个重要目标，它不仅可以降低能源消耗，还可以提高热机的工作效果。通过学习热学，我深刻认识到提高热机效率对于工业生产和能源利用的重要性。
热与生活质量
热直接关系到我们的生活质量。通过学习热学，我认识到了保持舒适的温度是我们生活中不可或缺的一部分。在冬天，我们需要取暖保持体温，而夏天则需要制冷降温。学习热学让我更加理解了这些过程背后的原理，也更加注重了节能的意识。同时，我也进一步认识到了热对于我们健康和生活的重要性。
总结起来，通过学习大学物理热学，我不仅获得了热与能量转化、热与功的关系、热与物质的传导、热与热机效率以及热与生活质量等方面的知识，还深刻体会到了热对于我们生活的重要性。热学是一个具有广泛应用的学科，它不仅帮助我解决了日常生活中的问题，也让我对能源的利用有了更深入的了解。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的热学水平，为推动科技发展和改善人民生活质量做出自己的贡献。
物理心得体会论文九
高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的.整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习有所帮助。若有不当,恳请指正。
1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律:
2. 注意物理状态、物理过程的分析。
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以一定速度在光滑水平面上相向运动，速度大小分别为v，2v，相撞后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速度大小重新回到v时，则b的速度大小应该( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 无法确定
3. 正确对待解题
高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以上，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。
(1)精解少量典型题、浏览较多的习题。
对一些典型的有代表性的习题，要深入地重点求解，真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择高考试题，高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵活，有的题立意新、情景新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深刻，非常值得我们深入钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题，也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢?这只有通过自己独立的反复思考才能达到，在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析问题、建立关系，解这道题有几条思路，应该选择哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识，如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。
对其他的一些问题也要经过一定的选择，对这些题如果想一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要认真对待，解出后要回头想想当初卡在什么地方解不出来，怎样突破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。
只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具有代表性的典型题并不很多，许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果，流传的有的题概念上模糊或错误，这种题解了后会起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训，提高解题能力。
物理习题数量多、灵活性大，物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点、灵魂，只有抓住这个根本，不断归纳总结才能提高解题能力。
对习题的分类应从基本概念、规律上看。如从牛顿定律看把动力学问题分为：已知力求运动和已知运动求力两种基本类型是很有用的，还可细分为：在恒力作用下的运动，在万有引力作用下的天体运动，在弹性恢复力作用下的简谐运动等。但从形式上把问题分为：斜面问题、竖直问题、水平问题等没有什么用处。在解题过程中出现错误是常有的事，当代著名的哲学家波普尔认为："我们能够从我们的错误中学习。""我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长。"所以，我们应该抓住错误不放。发现错误是我们进步、提高的起点，许多错误是由于我们没有真正理解概念、规律造成的，找到错误的根源就使我们对概念、规律的理解提高一步，这是根本上的提高，极为有用。常常有这种情况：一个概念性错误会在多道题目中一犯再犯，这说明这个概念较难、又很重要，我们还没有找到错误的根源。应该引起我们的特别重视，可与同学讨论或问老师受到启发，但一定要通过自己独立的反复思考才能真正解决问题。有的较难的题我们一时解不出来，后来解出来了，但过了一段时间再看这道题又不会解了，这说明这道题没有真正搞懂。我们经过反复思考找出症结所在，对提高解题能力很有好处。
通过一定量习题的求解，我们会发现在理解概念、规律方面的许多问题，也会发现解题方法、技巧方面的许多问题，还会积累不少的解题技巧、经验，这些都要求我们及时地归纳总结。
总而言之，学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，只有反复思考、探索问题的实质，不断地独立思考才能真正懂得，才会求解各种各样的物理习题。
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